環球時報：網龍教育科技出海，新技術帶來新動能

近日(ri)，人民日(ri)報(bao)社(she)主辦的(de)國際新聞報(bao)刊《環球(qiu)時報(bao)》刊登(deng)整版專(zhuan)題(ti)文(wen)章《教育科技企業出海(hai)，新技術帶來(lai)新動能(neng)》，以網龍(long)、騰(teng)訊(xun)教育、網易有(you)道、學而思為例，聚焦教育科技企業出海(hai)新動能(neng)、新趨勢。

網(wang)龍在(zai)海外市(shi)(shi)場(chang)的(de)開拓經驗(yan)以及(ji)用AI賦能教(jiao)育(yu)的(de)發展方向(xiang)受到媒(mei)體的(de)格外關注。報道(dao)配(pei)圖全部采用了網(wang)龍在(zai)埃及(ji)開展中文直(zhi)播課的(de)場(chang)景，相比于國內其他教(jiao)育(yu)企業(ye)對非洲(zhou)市(shi)(shi)場(chang)尚(shang)處于探索階段的(de)現狀，網(wang)龍在(zai)非洲(zhou)的(de)豐富合(he)作(zuo)成果為這一領域填(tian)補了空白(bai)。

   

以下(xia)為報(bao)道節選(xuan)——

 

編(bian)者(zhe)的(de)話：當國內(nei)在線(xian)教育市場進入存量爭奪期，眾多中國教育科(ke)技企業將目光瞄向海(hai)外。然(ran)而面對各具特點(dian)、差異懸殊的(de)海(hai)外市場，實現本土(tu)化運營(ying)并非易事(shi)。近兩(liang)年，隨著人工智能(neng)（AI）尤其是生成式人工智能(neng)（AIGC）成為科(ke)技領域的(de)熱點(dian)，國內(nei)教育大模型(xing)產(chan)品也紛紛面世，賦予了中國教育科(ke)技企業出(chu)海(hai)新動能(neng)。

     

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中國教(jiao)育科(ke)技(ji)企業(ye)出(chu)海(hai)發軔于10年(nian)前，2021年(nian)7月“雙(shuang)減”政策出(chu)臺后，出(chu)海(hai)規模迅速擴大。公開(kai)報道顯示，初期中國教(jiao)育科(ke)技(ji)企業(ye)出(chu)海(hai)以(yi)技(ji)術形式為(wei)主。2015年(nian)，網龍全資收購了主營互動顯示屏的英國教(jiao)育公司普(pu)羅米休斯(si)，借(jie)助普(pu)羅米休斯(si)在150多個(ge)國家和(he)地區的銷售渠(qu)道，打開(kai)海(hai)外(wai)市場。

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據介紹，歐美市場教育(yu)設施最(zui)好，市場最(zui)成熟，競爭也最(zui)激烈。拉美地區以及非洲國(guo)家的(de)教育(yu)市場正處于探索(suo)階段。東南(nan)亞是目(mu)前中(zhong)企出(chu)海最(zui)火的(de)目(mu)的(de)地，越南(nan)、泰國(guo)、馬來西亞、印(yin)尼等(deng)市場潛(qian)力巨(ju)大，對(dui)優質教育(yu)資源的(de)需求非常迫切(qie)，是中(zhong)國(guo)企業重點開拓的(de)市場。

以(yi)東南亞(ya)最(zui)大(da)經(jing)濟體印(yin)(yin)(yin)尼(ni)為例(li)。印(yin)(yin)(yin)尼(ni)媒體稱(cheng)，據估計(ji)，2023年印(yin)(yin)(yin)尼(ni)教(jiao)育(yu)(yu)科技(ji)市場營收達11.8億美元。印(yin)(yin)(yin)尼(ni)不(bu)同(tong)地區教(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)參差(cha)不(bu)齊，一些地區教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)難以(yi)保證，很(hen)多學(xue)(xue)生尋(xun)求其他渠(qu)道進行學(xue)(xue)習(xi)，因此，印(yin)(yin)(yin)尼(ni)對教(jiao)育(yu)(yu)科技(ji)平(ping)臺的(de)需求持續(xu)增(zeng)長。隨著近年來印(yin)(yin)(yin)尼(ni)經(jing)濟快速(su)發展和居(ju)民(min)(min)收入(ru)持續(xu)增(zeng)加(jia)，印(yin)(yin)(yin)尼(ni)民(min)(min)眾對教(jiao)育(yu)(yu)的(de)投入(ru)不(bu)斷增(zeng)加(jia)，教(jiao)育(yu)(yu)產業(ye)(ye)規模隨之(zhi)擴大(da)。分析人士(shi)認為，新冠疫情提振了在(zai)線教(jiao)育(yu)(yu)行業(ye)(ye)，中國在(zai)線教(jiao)育(yu)(yu)企業(ye)(ye)憑(ping)借在(zai)國內積累的(de)優勢，在(zai)東南亞(ya)市場前(qian)景廣闊。

   

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數(shu)據平臺Statista在一則報告(gao)中預測，到2026年，全球(qiu)在線教育市場(chang)規模或達到3700億美元，年復合增長(chang)率超過(guo)20%，這為致(zhi)力出海的(de)中國(guo)企業描繪(hui)出一幅充滿想象力的(de)發展(zhan)藍圖。

   

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網龍副董事(shi)長、Mynd.ai董事(shi)會主席梁念堅也對《環球時(shi)報》記者(zhe)表(biao)示，各國在國情(qing)、文化背景(jing)、教育發展階(jie)段(duan)等(deng)方面差異(yi)巨大，“我們(men)不(bu)能(neng)用一套標準(zhun)方案(an)去應對所有市(shi)場(chang)，因地制宜、量身打造定制化的(de)解決方案(an)是(shi)最(zui)難也是(shi)最(zui)關鍵(jian)的(de)部分”。

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教(jiao)育(yu)行業(ye)業(ye)內人士施建(jian)榮告訴《環球時(shi)報》記者(zhe)，中國的(de)(de)教(jiao)育(yu)市(shi)場(chang)具(ju)有(you)領域多、競(jing)爭強(qiang)(qiang)、體量大、變化快等特點，雖(sui)然中國教(jiao)育(yu)市(shi)場(chang)化的(de)(de)歷史和其他國家相比并不算太長，但是在(zai)高強(qiang)(qiang)度、高水平的(de)(de)競(jing)爭下孕育(yu)出來的(de)(de)企業(ye)是有(you)實力(li)的(de)(de)。對于海外不同的(de)(de)市(shi)場(chang)，適應(ying)能力(li)非常強(qiang)(qiang)。雖(sui)然有(you)時(shi)會遭遇挫折，但會在(zai)短(duan)時(shi)間(jian)內及時(shi)調整(zheng)，再(zai)繼(ji)續前行。

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對于教育科技企(qi)業出海(hai)能為中國(guo)和(he)海(hai)外市場帶來(lai)什(shen)么，施建榮(rong)表(biao)示(shi)，有(you)更(geng)多企(qi)業走(zou)出去(qu)(qu)，開發新市場，同時(shi)也帶回新東西，這是(shi)有(you)利于經(jing)濟(ji)活力的。中國(guo)文化(hua)向來(lai)不是(shi)“壓制對方”，而(er)是(shi)“提高(gao)自(zi)己(ji)”，不用去(qu)(qu)夸大(da)這種競爭(zheng)力的影(ying)響。

   

教育內(nei)在(zai)的交互式(shi)天然屬(shu)性，與AI尤其是AIGC一拍(pai)即合(he)，成為中國教育科技企業(ye)出海的新驅動力(li)。

國泰君安分(fen)析師李沐華認為(wei)(wei)，教(jiao)(jiao)(jiao)育場景是(shi)極為(wei)(wei)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)是(shi)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言溝(gou)通或圖像(xiang)識別，而是(shi)聽(ting)、說、讀、寫四方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合應用(yong)，這(zhe)恰好給了(le)(le)AI用(yong)武之地，因為(wei)(wei)基于AI的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算、感(gan)知、認知三方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)在(zai)(zai)AIGC的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)下(xia)有了(le)(le)明顯提升，基于AI的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育應用(yong)將是(shi)AI 技術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集大(da)成(cheng)者。施(shi)建榮告(gao)訴記者，在(zai)(zai)上一個階段，“信息化(hua)”已經(jing)在(zai)(zai)很大(da)程度上改(gai)(gai)變了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育，當(dang)前階段，則是(shi)“智能(neng)(neng)化(hua)”改(gai)(gai)變教(jiao)(jiao)(jiao)育。如果說信息化(hua)改(gai)(gai)變了(le)(le)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“搬運”，那么智能(neng)(neng)化(hua)則改(gai)(gai)變了(le)(le)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生產、加工(gong)、呈現等各個環節。不(bu)同類型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)AI讓學習者可以獲得比以往更豐富(fu)、生動(dong)和靈活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習體驗——換(huan)言之，更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品。這(zhe)使得企(qi)業在(zai)(zai)產品上可以發揮出比以往更大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想象力(li)——這(zhe)種想象力(li)更依(yi)托于教(jiao)(jiao)(jiao)育企(qi)業對技術工(gong)具(ju)和教(jiao)(jiao)(jiao)育場景本身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解，而非技術開(kai)發能(neng)(neng)力(li)。工(gong)具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)成(cheng)本遠(yuan)遠(yuan)低(di)于工(gong)具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)發成(cheng)本，這(zhe)大(da)大(da)降低(di)了(le)(le)出海的(de)(de)(de)(de)(de)(de)門檻。

記者了(le)解(jie)到，2022年底ChatGPT發布后，全(quan)球范圍內的(de)AIGC開始(shi)受到教(jiao)育企業的(de)高度關注(zhu)，與AI的(de)結合成為教(jiao)育科(ke)技(ji)企業的(de)一片新(xin)藍海(hai)……

2023年底，網龍宣布成功完成分拆海外教育(yu)(yu)業務，并(bing)于(yu)(yu)美國紐約證交所上市，合并(bing)實體更名為Mynd.ai。梁念堅(jian)稱(cheng)：“從公司名稱(cheng)即可看(kan)到網龍希望用AI技術(shu)發展數字教育(yu)(yu)的決心。AI將極大改變教育(yu)(yu)生態，傳(chuan)統(tong)的教育(yu)(yu)模(mo)式往(wang)往(wang)受限于(yu)(yu)資源和時間，而AI技術(shu)可以打破這些限制，為學生提供個性(xing)化、高效的學習(xi)體驗。”

施建榮(rong)說(shuo)，基于(yu)大(da)模型可以生成適應不同市(shi)(shi)場需求的教(jiao)(jiao)育(yu)產品(pin)，這改變了教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)技(ji)企(qi)(qi)(qi)業(ye)出海(hai)原有(you)的業(ye)態(tai)，大(da)大(da)壓(ya)縮了企(qi)(qi)(qi)業(ye)開(kai)拓海(hai)外市(shi)(shi)場時人力(li)財力(li)帶來(lai)的高成本(ben)。這意味(wei)著，在AIGC應用上領先的中國教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)技(ji)企(qi)(qi)(qi)業(ye)，在海(hai)外市(shi)(shi)場與全球企(qi)(qi)(qi)業(ye)同臺(tai)競技(ji)時具(ju)備了更(geng)強的實(shi)力(li)。正是(shi)在AI技(ji)術的加(jia)持下(xia)，近兩年來(lai)，中國教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)技(ji)企(qi)(qi)(qi)業(ye)出海(hai)不斷開(kai)疆拓土(tu)。

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